Prácticas y saberes educacionales y comunicacionales durante el ASPO de estudiantes secundarios en La Plata
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El presente artículo es un análisis reflexivo descriptivo de los avances mi investigación doctoral en curso correspondiente al Doctorado Comunicación (FPyCS UNLP). objetivo general la analizar usos y las apropiaciones tecnologías comunicación por parte estudiantes docentes nivel secundario del gran La Plata durante emergencia sanitaria el covid 19 (ciclo lectivo 2020). En este trabajo analizaremos, desde campo comunicación/ educación, principales dimensiones que emergieron a partir entrevistas aproximación campo, realizadas aplicaciones videollamada cinco escuelas partido Plata, dependientes Universidad Nacional UNLP Dirección General Escuelas Provincia Buenos Aires DGCyE. 
 Buscamos con documento establecer conversaciones iniciales términos analíticos relación procesos experimentados les estudiantes, alcances limitaciones políticas públicas nacionales provinciales, posibles (re)preguntas nuestro tema/problema investigación, lugar habitamos etnográfico, decisiones estrategía metodológicas experimentadas. esa línea, distribución consta dos ejes centrales: 1) primero ellos convoca discusiones líneas rasgos generales tienen como vínculos o entre sujetos ámbito educativo (en sentido amplio), dispositivos tecnológicos públicas. Allí, describiremos algunas sintéticamente sobre para dar cuenta importancia recuperar estas producciones, qué aportan, elementos son sustanciales pensar proceso investigativo. segundo lugar, 2) analizaremos medio. ese sentido, abordaremos cómo emergen no previstas respecto experiencias ciclo 2020, comunicación, prácticas saberes educacionales comunicacionales docentes, rol Estado asistencia permanencia continuidad pedagógica mediante torno virtuales educación distancia lanzadas ante esta coyuntura otras pasado.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Educacio?n y vi?nculos
سال: 2021
ISSN: ['2591-6327']
DOI: https://doi.org/10.33255/2591/1152